19.Internet świat prawdziwy czy nieprawdziwy? Klasa V 1. O rodzinie i nie tylko, czyli tematyka naszych spotkań. 2. Gdy rodzina się powiększa – funkcja prokreacyjna i opiekuńcza. 3. Nie jesteście sami – funkcja wychowawcza i psychiczno-uczuciowa rodziny. 4. Domowa księgowość – funkcja ekonomiczna i rekreacyjno-towarzyska rodziny. 5. Ale internet to też agresja i przemoc psychiczna, czemu wyraz daje ogromna liczba nowych zjawisk typu cyberstalking, cybelbullying czy cyberterroryzm. Pozorna i złudna anonimowość użytkowników sprawia, że czują się bezkarni i potężni, co w rezultacie przekłada się na sukcesywną stereotypizację zarówno internetu jak i samych Internet świat prawdziwy czy nieprawdziwy? Przekazywanie życia (dz/chł) U progu dojrzewania (dz/chł) Rodzi się dziecko (dz/chł)) Intymność (dz/chł) Obrona własnej intymności (dz/chł) Klasa V. Gdzie dom, tam serce twoje ; Rodzina – moje okno na świat ; Emocje i uczucia ; Porozmawiajmy ; Święta coraz bliżej ; Zaplanuj odpoczynek internet świat prawdziwy czy nieprawdziwy scenariusz 주제에 대한 자세한 내용은 여기를 참조하세요. 9. Internet – świat prawdziwy czy nieprawdziwy – Genial.ly. INTERNET – ŚWIAT PRAWDZIWY CZY NIEPRAWDZIWY. Temat: Internet – świat prawdziwy czy nieprawdziwy. WYCHOWANIE DO ŻYCIA W RODZINIE kl. IV – 15.05.2020r. Internet świat prawdziwy czy nieprawdziwy? Wymagania ogólne: VII. Wymagania szczegółowe: VI.8, 9. Uczeń potrafi: • wymienić korzyści, które daje korzystanie Głównym celem konkursu było zachęcenie uczniów aby podczas wspólnego spaceru, wyjazdu czy wycieczki uwiecznili w obiektywie piękno naszego kraju, poszukali interesujących miejsc, krajobrazów lub budowli z dowolnego zakątka Polski, wykonali ich fotografię i dostarczyli ją we wrześniu do szkoły. Człowiek: istota płciowa. Wychowanie do życia w rodzinie. START. Klasa 4. Opracowanie: Dominika Koźlak. Na poprzednich zajęciach: - omawialiśmy czym jest godność człowieka, - omówiliśmy sfery bliskości, - dowiedzieliśmy się czym jest intymność i jak należy ją chronić, - przypomnieliśmy sobie, w jaki sposób szanujemy swoje ciało, - wykonaliśmy ćwiczenie związane ze gRiYN. Szkoła Podstawowa w Rogóźnie Polski (Polish) + - Logowanie od 7 do 11 latISBN: 978-83-63261-04-7 Opis książki Nieprawdziwy świat przybliża problem niekontrolowanego przez rodziców uczestnictwa dzieci w grach on line. Królewna Amelia ulega fascynacji niezwykle interesującą grą komputerową. Dzięki internetowej zabawie ma możliwość przeniesienia się do zupełnie innej rzeczywistości. Może być kim chce i chętnie z tego korzysta. Czy jednak wirtualny świat okaże się lepszym od prawdziwego? Kup teraz Szukamy najtańszych księgarni internetowych... Recenzje książki Nieprawdziwy świat Recenzje rodziców:W zasadzie powinno być idealnie, ale...Zaczęłam czytać tę książkę wspólnie z moją córką. Już na początku zwróciłam uwagę na świat, w którym żyje Amelka – główna bohaterka. Wszystko jest dobrze zorganizowane, poukładane.... czytaj więcej »Recenzje dzieci:Historię Amelki zapamiętam na długoJuż sama okładka wzbudziła moje zainteresowanie. Zastanawiałam się, dlaczego odbicie dziewczynki w lustrze jest inne. Jak to jest możliwe? Postanowiłam się o tym przekonać. Jedną z dziewczynek... czytaj więcej »Recenzje bibliotekarzy:Seria „Błękitny laptop” , czyli co czyha w sieciPrzeglądając tę książkę, zastanawiałam się, kto powinien przeczytać ją jako pierwszy – dziecko, czy rodzice? Kolejne pytania, jakie sobie postawiłam: czy tak współczesny świat... czytaj więcej » Warto zobaczyć Pandemia samotności wśród dzieci. Skutki lockdownu dla najmłodszych Jagodowe smoothie Smoothie z malinami, borówkami i otrębami Wachlarz na lato - kolorowy paw Domowa hodowla kryształków Samodzielne wakacje dziecka - czy warto? Książkowe podróże Jak sprawdzić autokar przed wyjazdem dziecka na obóz Książki pod namiot Zabierz dziecko na wycieczkę! Łosoś pieczony z ziemniakami Bezpieczne wakacje z dzieckiem - o czym pamiętać? Jak zaplanować czas dziecku podczas wakacji, gdy nigdzie nie wyjeżdżacie? Praca w domu z małymi dziećmi. Jak nie zwariować? Krab z muszelki Brokułowy Quiche Książki niezawodne w walce z koronawirusem Kwarantanna. Ciekawe aktywności bez wychodzenia z domu 8 faktów i mitów na temat opalania się dzieci... Domowy sorbet, czyli lody bananowo – arbuzowe 30 pomysłów na aktywności na świeżym powietrzu Paw z serwetki papierowej Racuchy z granolą Muzea w Polsce online - odwiedź je już dziś! Tarta jogurtowa z owocami Objawy Koronowirusa Wachlarz w kształcie sowy Jak przygotować dziecko na wyjazd? Dlaczego nie można się opalać w miejscach publicznych podczas kwarantanny? Wachlarz na lato - arbuz Jak zorganizować dziecku niezapomniane urodziny w czasie pandemii koronawirusa? Koronawirus. Jak rozmawiać o nim z dzieckiem? Książkowe podróże na lato Łódź na skarby z podróży Podróż z dzieckiem samochodem - jak ją przetrwać? Książki na Czasie - Wakacje 2018 Tarta truskawkowa Papierowy wachlarz na lato Kolorowy naszyjnik z gliny Wirusy, zarazki, choroby - 5 książek, które wyjaśnią czym one są 10 najlepszych wodnych zabaw na lato Nauka w domu - jak zmobilizować dziecko i pomóc mu w nauce? Nowy Jork, Paryż czy Londyn? Z muzeami online dookoła świata! Jak zrobić domowy płyn dezynfekujący? Przyjmujecie wyzwanie? Rodzinny #challenge na czas pandemii Dzieci też tęsknią w czasie pandemii - 6 sposobów na oswojenie uczuć Twojego Dziecka Uważaj na kleszcze! Zapamiętywanie przyrody Sezon na kleszcze Więzi rodzinne w czasie kwarantanny - jak budować je na odległość? Testy, plątaninki, zdania niedokończone, schematy – to ćwiczenia różnorodne i ciekawe dla czwartoklasistów. Mobilizują one ucznia do refleksji i zaangażowania. Każda z 14 lekcji rozpoczyna się od wprowadzenia do tematu i prezentacji najważniejszych treści. Dlatego ćwiczenia stanowią doskonałe uzupełnienie podręcznika z serii „Wędrując ku dorosłości”. Spis treści1. Wspólnota domu, serca i myśli – funkcje rodziny 2. Witaj w domu – funkcje prokreacyjna i opiekuńcza3. Zasady i normy – funkcje wychowawcza i socjalizacyjna 4. Miłość, która scala – funkcje psychiczno-uczuciowa i kontrolna5. Jesteśmy razem – funkcje rekreacyjno-towarzyska, kulturowa i ekonomiczna6. Człowiek – istota płciowa 7. Przekazywanie życia - lekcja dla dziewcząt8. Przekazywanie życia - lekcja dla chłopców9. U progu dojrzewania - lekcja dla dziewcząt10. U progu dojrzewania - lekcja dla chłopców11/12. Rodzi się dziecko - lekcja osobno dla dziewcząt i chłopców13/14. Intymność - lekcja osobno dla dziewcząt i chłopców15/16. Obrona własnej intymności - lekcja osobno dla dziewcząt i chłopców17. Koleżeństwo 18. Dobre wychowanie19. Internet – świat prawdziwy czy nieprawdziwy Spis treści Scenariusz lekcji wychowawczej dotyczącej bezpieczeństwa w internecie w ramach Ogólnopolskiej Akcji Dzień Bezpiecznego Internetu 2019Temat: Kiedy Internet jest (nie)bezpieczny? Cele ogólne: - uświadomienie uczniom zagrożeń płynących z nadmiernego korzystania z komputera,- zapoznanie uczniów z zagrożeniami jakie niesie Internet, - zapoznanie z zagrożeniami związanymi z korzystaniem z Sieci. Cele operacyjne: Uczeń: - zna funkcje Internetu; korzyści płynące z prawidłowego korzystania z Internetu; zagrożenia związane z korzystaniem z Internetu; wpływ „niebezpiecznych” stron na psychikę i zachowanie; objawy uzależnienia od Internetu; potrafi bezpiecznie korzystać z Internetu; znaleźć alternatywne źródło spędzania wolnego i formy: praca grupowa (3 – 4 grupy) pogadanka, dyskusja, burza dydaktyczne: arkusze papieru, kredki, mazaki, Czas pracy: 1 godzina lekcyjna Przebieg lekcji Faza wstępna 1. Powitanie i czynności Rozwiązanie krzyżówki z hasłem BEZPIECZEŃSTWO1. B andaż 2. tel E fon 3. Z agrożenie 4. P omoc 5. hel I kopter6. t E st 7. apte C zka 8. po Z ycja 9. l E karstwo 10. ko Ń czyna 11. ob S zar 12. s T raż 13. W oda 14. p O wódźPytania do haseł: apteczce, może być np. na straż p.... środek powietrzny w policji lub w którym jest bandaż i inne ułożenie na Noga lub być nabrzeżna lub do przez wodę jakiegoś Omówienie celów lekcji i podanie tematu. Faza realizacji1. Rozmowa na temat zagrożeń związanych z uzależnieniem od komputerów, laptopów, smartfonów i zagrożeniami związanymi z korzystaniem z Internetu wg pytań:- dlaczego korzystacie z Internetu? - jakie są wasze doznania, emocje, gdy korzystacie z Internetu? - ile czasu średnio spędzacie w ciągu dnia przed komputerem? - czy zdarza wam się myśleć o komputerze będąc w szkole? - co o waszym graniu czy czasie spędzonym przed komputerem sądzą rodzice? - czy rodzice ograniczają wam czas przeznaczony na komputer, co wtedy czujecie? - czy zdarzyło wam się zaniedbać jakieś obowiązki, ponieważ komputer był ważniejszy? - czy rodzice mają wpływ na to, w jakie gry grywacie? - co sądzicie o grach brutalnych? - wyobraźcie sobie, że jesteście dorośli – czy pozwolilibyście swojemu dziecku spędzać tyle czasu przed komputerem i grać w gry z dużą dawką agresji? - czy można uzależnić się od gier lub Internetu i jak to się waszym zdaniem objawia?2. Praca w 4 grupach metodą burzy mózgów. (klasa podzielona na 4 grupy, każda grupa otrzymuje papier i flamastry) Grupy prezentacją własne pomysły na temat: a. Pozytywne aspekty Internetu (funkcja: informacyjna, wychowawcza, rozrywkowa oraz integracji społecznej) lub konkretne przykłady zastosowańb. problemy i zagrożenia związane z Internetem (zawieranie znajomości z nieznajomymi, ujawnianie prywatnych danych, łamanie praw autorskich, strony tylko dla dorosłych, gloryfikacja zabawy i rozrywki, zatracenie poczucia granicy pomiędzy rzeczywistością a fikcją, wszechobecność przemocy, uzależnienie od komputera i Internetu, słaba komunikacja w rodzinie) c. zasady właściwego korzystania z Internetu (wybiórczość, ostrożność, wspólne korzystanie z dorosłymi)d. ciekawe sposoby spędzania czasu wolnego, bez korzystania z komputerów, tabletów, smartfonów itp., czyli znalezienie alternatywnej rozrywki np. prace plastyczne i konstrukcyjne, nauka gry na instrumencie, hobby, sport, czytanie książek, turystyka, gry planszowe itp.)Prezentacja wyników prac w Wspólne ustalenie ZASAD BEZPIECZEŃSTWA W INTERNECIE - metodą dyskusji zakończonej wnioskami:☺ Korzystaj tylko z legalnego oprogramowania! ☺ Nigdy nie spotykaj się z kimś poznanym w Internecie! ☺ Mów rodzicom o wszystkim, co cię zaniepokoiło w Internecie. ☺ Nigdy nie podawaj w Internecie swoich danych, nie wysyłaj zdjęć. ☺ Korzystaj ze stron przeznaczonych dla dzieci i spędzaj przed komputerem nie więcej niż godzinę! ☺ Więcej czasu spędzaj z ludźmi, a nie z komputerem! Zakończenie:Rozmowa kierowana podsumowująca lekcję np. Jakie wnioski, dobre propozycje na spędzenie czasu wolnego będziecie próbować wdrożyć do codziennego życia? Internet - świat prawdziwy czy nieprawdziwyWychowanie do życia w rodzinieklasa 4Anna Makaropracowała12345Żeby zapoznać się z dzisiejszym tematem, klikaj w kolejne wirtualnego świata można wejść po cichutku. Klik, klik i już komputerowa myszka przenosi Cię do internetu. A smartfon? Tu już nawet żadnego klikania nie słychać. Po prostu, dwa przeciągnięcia palcem i jesteś w w czasach, kiedy dwa światy - wirtualny i realny - przenikają się. Można zażartować, że czasami już nie wiadomo, czy dane wydarzenie dzieje się naprawdę, czy to tylko wirtualna przenikanie światów wirtualnego i realnego ma wiele zalet. Do "plusów" internetu należą zakupy;łatwość nawiązywania kontaktów;dostęp do szerokiej wiedzy;dostęp do właściwie nieograniczonej rozrywki, np. słuchanie koncertów, oglądanie kinowych nowości w domu, czy rozgrywanie meczów piłkarskich z kolegami z innego internet ma dwie strony medalu. Oznacza to, że oprócz zalet wiążą się z nim pewne zagrożenia. Wadą internetu może być:osłabienie relacji z rodziną i kolegami - bo przebywając w świecie wirtualnym, poświęcamy im mniej czasu;doświadczanie przemocy - nie tej fizycznej, ale psychicznej (np. wyśmiewania się na portalach społecznościowych);ryzyko uzależnienia - jeśli nie korzystamy z sieci w mądry i odpowiedzialny sposób, prędko możemy wpaść w pułapkę, z której trudno się podejmijcie wyzwanie! Jeśli macie własne smartfony, zainstalujcie aplikacje, które powiedzą Wam, ile czasu przeznaczacie na korzystanie z poszczególnych aplikacji. Albo ustawcie stoper za każdym razem, gdy siadacie do komputera. Po tygodniu zróbcie podsumowanie - ile czasu spędziliście w sieci?Teraz zastanówcie się, jak inaczej moglibyście wykorzystać te minuty i godziny.

internet świat prawdziwy czy nieprawdziwy scenariusz